成長易:高效能多元文化中文學習及幼小銜接計劃
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PROS 4.0 教師專業發展課程


單元一:情深繪本未曾寫
單元二:帶着自主去學習
單元三:擬題‧評估心靈濃湯
單元四:壓力放暑假
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單元一:情深繪本未曾寫
教師參與圖畫書製作班,
​動手動腦,打開學生閱讀之寶庫

講者:張慧明博士、Ringo
日期:2016年8月5日(五) 
時間:上午9:30至下午5:00
地點:香港大學邵仁枚樓2樓206室

​單元內容:
非華語學生在中文閱讀上多番掙扎,選擇適合他們心智與能力的中文圖書也困難重重,何不由教師親身製作更貼合學生的繪本呢?本單元讓教師動手動腦,掌握創作繪本的有效策略,並貫注他們對閱讀教學的熱誠,建立學生閱讀寶庫的第一步。

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單元二:帶着自主去學習
​培養非華語學生在中文進行自主學習

講者:許守仁博士
日期:2016年8月10日(三)
時間:上午9:30至下午5:00
地點:香港大學梁銶琚樓1樓102講堂

單元內容:
自主學習既能配合課程改革2.0,也讓學生有意識地決定學習的內容和方法,提升學生的學習動機,學生也能更有效地掌握相關技能。本課題將與教師共同探討如何培養非華語學生自學中文的能力,讓他們成為具效能的中文學習者。

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單元三:擬題‧評估心靈濃湯
以有效的擬題促進中文評估

講者:許守仁博士
日期:2016年8月15日(一)
時間:上午9:30至下午5:00
地點:香港大學梁銶琚樓1樓102講堂

單元內容:
有效的擬題就像材料豐富的濃湯,讓學生邊評估,邊學習,本單元讓教師學習以不同層次擬題,並參照中國語文課程第二語言學習架構及相關理論,結合校本情況,共同檢視非華語小學生學習中文的焦點及評估工具,使學生學習更有效。

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單元四:壓力放暑假
學校領導和教師學習各種減壓及共融方法,
​享受夏日的悠閒

講者:曾永康教授
日期:2016年8月23日(二)
時間:上午9:30至下午5:00
地點:東莞同鄉會方樹泉小學禮堂

單元內容:
教師教授非華語學生常感到困擾,不經不覺造成壓力。非華語學生在中文學習上的困難,除在課堂上會產生外語學習的心理困擾外,也會影響其他科目的學習及學生的身心。本單元由四個部分組成:
  1. 非華語生教學的適應與共融
  2. 標籤效應的理解及處理
  3. 認知行為法的原理與應用
  4. 社交技巧的原理與應用
整個系列為締造多元共融的學校環境而精心設計,使教師在暑期後能高效工作,學校領導可以此作參考,發展學校長遠的身心健康計劃,教師也可參加後續的培訓。
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