成長易:高效能多元文化中文學習及幼小銜接計劃
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PROS 5.0 教師專業發展課程


單元一:詞句教學新提案
單元二:隨行隨寫
單元三:作文如此繽紛
單元四:當自主學學習遇上中文
單元五:反轉博物館
單元六:壓軸好戲
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單元一:詞句教學新提案
探討有效教授詞彙及句子的策略,促進中文讀寫​

講者:林偉業博士、張慧明博士
日期:2016年9月10日(六)
時間:上午9:30至中午12:30
地點:香港生產力促進局生產力大樓1樓演講廳二

單元內容:
從識字開始,教師如何一步一步引領非華語學生走向閱讀呢?本課題旨在與教師探討非華語小學生從識字過渡至詞彙的策略,從詞彙過渡至句子的歷程,並發表詞彙研究的成果,讓教師掌握非華語學生不可錯過的詞彙,解決停滯在識字階段的問題,進入閱讀理解之門。
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精華片段


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單元二:隨行隨寫
與學生走出課室,在真實環境發掘無窮的寫作素材​

講者:李孝聰博士
日期:2016年9月24日(六)
時間:上午9:30至中午12:30
地點:荃灣商會學校 (新界青衣島青衣邨第一期)

單元內容:
寫作思維過程中「輸入」是重要一環,由李孝聰博士帶隊,聯同參與教師,與學生走出課室,把真實環境當成原稿紙,運用有效的觀察及寫作策略,提升非華語學生的寫作效能。

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單元三:作文如此繽紛
以有效的創意寫作教學策略,使寫作變得有趣繽紛

講者:張慧明博士
日期:2016年10月15日(六)
時間:上午9:30至中午12:30
地點:香港生產力促進局生產力大樓1樓演講廳二

單元內容:
寫作是非華語學生在中文學習上最大掙扎的一環,本課題旨在裝備教師的寫作教學,透過有效的創意寫作教學策略,減低學生的寫作壓力,協助學生自由地寫出心中所想,推動非華語學生的寫作。

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單元四:當自主學習遇上中文
在中文應用自主學習,提升學生學習動機和成效

講者:許守仁博士
日期:2016年11月12日(六)
時間:上午9:30至中午12:30
地點:香港生產力促進局生產力大樓1樓演講廳二

單元內容:
培養學生的自主學習能力,有助從動機、學習方法等方面提升學生的學習效能。本課題與教師一起探討如何在中文培養學生自主學習的能力,從而照顧非華語與華語學生的不同學習需要,提升學生學習中文的技能和動機,使學習更有效。

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單元五:反轉博物館
善用社會資源,
​為非華語學生提供多元化的中文學習經歷

講者:張慧明博士
日期:2016年12月3日(六)
時間:上午9:30至中午12:30
地點:香港理工大學李兆基樓Y410室

單元內容:
為了提升非華語學生的中文能力,除了課堂學習之外,課外提供應用中文的機會,會令學生的學習動機更高。本課題旨在向教師介紹如何善用社會資源,如博物館,為學生創設課外學習中文的真實語境,增加學生的學習經歷,以拓寬學習的空間,促進社會共融。

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